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在線教育類APP開(kāi)發(fā)的發(fā)展

來(lái)源:lexintech.com ?? ?? 發(fā)布時(shí)間:2021-01-25
在線教育類APP開(kāi)發(fā)

在線教育行業(yè)近幾年發(fā)展很快,學(xué)而思、猿輔導(dǎo),等各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都重點(diǎn)開(kāi)展線上課堂,在線教育行業(yè)在這幾年也很受資本的青睞。教育類的APP開(kāi)發(fā)在這幾年都經(jīng)歷了哪些歷程,下面小編與大家分享一下。
 
什么是在線教育呢?在古代,教育的主流是小范圍、個(gè)性化的教育,比如私塾,師傅會(huì)帶領(lǐng)徒弟學(xué)習(xí)。師傅會(huì)根據(jù)弟子們的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。工業(yè)社會(huì)以后,開(kāi)始把教學(xué)內(nèi)容分為不同的學(xué)科,按照班級(jí)開(kāi)設(shè)不同的課程,然后進(jìn)行統(tǒng)一授課。這種授課方式大規(guī)模、大范圍地提高了教育的覆蓋面,但是失去了個(gè)性化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)??梢哉f(shuō),教育的互聯(lián)網(wǎng)化在一定程度上實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化和教育的高覆蓋率。
 
在線教育就是利用信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)的一項(xiàng)活動(dòng),互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶動(dòng)了在線教育的發(fā)展,計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的程度,決定了在線教育的成熟度。與傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)的教育方式相比,在線教育具有效率高、方便、低門檻、教學(xué)資源豐富的特點(diǎn)。
 
4G網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展和智能手機(jī)的普及,使教育類APP也成為了學(xué)習(xí)神器強(qiáng)力,更是成為各大在線教育公司的必爭(zhēng)之地?;谏鲜鎏攸c(diǎn),再加上互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng),在線教育平臺(tái)興起,規(guī)模逐漸擴(kuò)張,并獲得了資本市場(chǎng)的青睞。
 
從技術(shù)的視角,回過(guò)頭來(lái)看在線教育的發(fā)展歷程,很清晰的可以看到技術(shù)的發(fā)展對(duì)在線教育的影響有幾個(gè)非常明顯的拐點(diǎn):互聯(lián)網(wǎng)的誕生,Web2.0時(shí)代,4G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,移動(dòng)直播時(shí)代,大數(shù)據(jù)時(shí)代以及AI時(shí)代。
 
互聯(lián)網(wǎng)的誕生:這個(gè)不用多說(shuō),沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的誕生,就不可能有所謂的“在線”教育。
 
Web2.0時(shí)代:可以回過(guò)頭去看看2012年被稱為在線教育元年的核心原因,是因?yàn)槊绹?guó)MOOC(大規(guī)模開(kāi)放在線課程)的興起和大規(guī)模融資,這里面有一個(gè)很重要的因素“大規(guī)模”,如果沒(méi)有Web2.0時(shí)代的到來(lái),僅僅依靠著Web1.0時(shí)代的內(nèi)容服務(wù)商自己去生產(chǎn)內(nèi)容,是沒(méi)有大規(guī)??裳缘摹?/div>
 
4G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代:4G和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,給在線教育帶來(lái)了新的載體和更多的可能性,正是基于4G的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,在線教育誕生了很多工具型App,這些工具型App建立起來(lái)的流量池對(duì)在線教育企業(yè)的重要性不言而喻。
 
直播時(shí)代:直播技術(shù)的成熟為在線教育帶來(lái)規(guī)?;儸F(xiàn)渠道,在線教育迎來(lái)加速發(fā)展期,促使教育直播平臺(tái)誕生,教育直播平臺(tái)的出現(xiàn)是在線教育領(lǐng)域一個(gè)巨大的飛躍,它很大程度上提升了在線教學(xué)的師生互動(dòng)性,降低了學(xué)習(xí)成本,也是卓有成效的在線教學(xué)方式。
 
大數(shù)據(jù)及AI時(shí)代:這是當(dāng)前在線教育正在經(jīng)歷的另一個(gè)重要拐點(diǎn),得益于大數(shù)據(jù)和AI技術(shù)的發(fā)展,使得在線教育能夠根據(jù)用戶的學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)進(jìn)行自適應(yīng)教學(xué)自適應(yīng)出題,借助自然語(yǔ)言理解以及語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)對(duì)用戶進(jìn)行糾音,借助人臉識(shí)別技術(shù)來(lái)檢測(cè)用戶在直播學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣變化和學(xué)習(xí)狀態(tài)等等,這些都只是開(kāi)始,大數(shù)據(jù)、人工智能對(duì)教育的變革還將持續(xù)發(fā)酵。
 
未來(lái),以大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)教育個(gè)性化,用人工智能賦能教育,在成倍放大教育產(chǎn)能的同時(shí),將使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到充分利用,從而真正做到因材施教、因人施教。